Fot. Krzysztof Mystkowski/PG

Dn. 3.12.2024 r. odbyło się uroczyste otwarcie budynku Centrum Ekoinnowacji PG. W wydarzeniu udział wzięli: Maria Mrówczyńska – podsekretarz stanu w Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Piotr Grzelak – wiceprezydent Gdańska, Magdalena Czarzyńska-Jachim – prezydentka Sopotu, a także przedstawiciele biznesu i środowiska akademickiego, w tym władze uczelni na czele z rektorem PG prof. Krzysztofem Wildem.

– Ekoinnowacje to coś więcej niż technologia i nauka. To zmiana myślenia. To nowy sposób patrzenia na świat, który wymaga od nas odwagi, determinacji i konsekwencji – mówi prof. Krzysztof Wilde, rektor PG. – Wierzę, że Centrum Ekoinnowacji stanie się miejscem inspiracji i edukacji – dowodem na to, że każdy z nas ma wpływ na klimat i naszą planetę. Postawiliśmy na multidyscyplinarny charakter współpracy, angażując specjalistów z różnych dziedzin. Badania będą prowadzone przez naukowców, inżynierów oraz praktyków, co pozwoli na wypracowanie innowacyjnych rozwiązań w obszarze ekologii, które będą miały realny wpływ na życie nas wszystkich.

Podczas uroczystości Maria Mrówczyńska odczytała list od ministra nauki Dariusza Wieczorka. Uczestnicy wydarzenia wysłuchali także prezentacji prof. Piotra Jaskuły, prodziekana ds. współpracy Wydziału Inżynierii Lądowej i Środowiska dotyczącej samego Centrum oraz jego przeznaczenia. Wydarzenie zwieńczył wykład prof. Szymona Malinowskiego z Uniwersytetu Warszawskiego, polskiego fizyka atmosfery, profesora nauk o ziemi i członka koresp. PAN, a także bohatera głośnego filmu dokumentalnego „Można Panikować”. 

Centrum Ekoinnowacji PG pełnić będzie funkcję dydaktyczną, laboratoryjną oraz badawczą, pozwoli zatem na kształcenie kadr specjalistek i specjalistów ukierunkowanych na tworzenie kolejnych, innowacyjnych technologii ekologicznych. Ograniczanie skutków powodzi i suszy, odzysk surowców i energii, energetyka wiatrowa, wykorzystanie materiałów odpadowych do produkcji betonu, usuwanie zanieczyszczeń z wody – to jedne z poważniejszych wyzwań współczesnego świata, a zarazem kluczowe kierunki badań, jakie będą realizowane w Centrum Ekoinnowacji PG.

W budynku liczącym niemal 13 tys. m² powierzchni znajduje się 18 laboratoriów badawczych i komputerowych, 20 sal dydaktycznych, audytorium, a także komfortowa przestrzeń dla studentów, w której będą mogli odpocząć pomiędzy zajęciami.

Obiekt zaprojektowało biuro architektoniczne FORT, a głównym projektantem budynku jest prof. Antoni Taraszkiewicz. Realizację inwestycji przeprowadziła Grupa NDI. Łączny koszt inwestycji wyniósł ok. 170 mln zł pozyskanych z dotacji ministerialnych, funduszy unijnych i środków własnych uczelni.

Dodatkowe informacje znajdują się na stronie internetowej PG w Aktualnościach.

Tym samym Politechnika Gdańska:

• wyprzedziła wszystkie politechniki pod względem liczby zgłoszeń kandydatów na studia stacjonarne,
• znalazła się obok dwóch największych uczelni w kraju.

W ministerialnym zestawieniu nie uwzględniono tym razem pozycji uczelni pod względem liczby kandydatów na jedno miejsce. Według tego kryterium, PG w ubiegłym roku zajęła pierwsze miejsce wśród uczelni publicznych w Polsce. Na rok akademicki 2024/2025 o jedno miejsce na studiach pierwszego stopnia na PG ubiegało się średnio 7 osób. Należy jednak zaznaczyć, że sposoby realizacji procesu rekrutacji na uczelniach różnią się.

Najpopularniejszymi kierunkami studiów, pod względem liczby zgłoszeń były:

• informatyka,
• automatyka, cybernetyka i robotyka,
• budownictwo.

Dodatkowe informacje znajdują się na stronie internetowej PG w Aktualnościach.

Politechnika Gdańska zajęła pierwsze miejsce w Polsce w inauguracyjnej edycji THE Interdisciplinary Science Rankings (THE ISR), opracowanej przez Times Higher Education (THE) we współpracy ze Schmidt Science Fellows – prestiżowym programem stypendialnym wspierającym młodych naukowców w badaniach interdyscyplinarnych.

THE ISR to pierwszy na świecie ranking mierzący wkład uczelni w rozwój badań interdyscyplinarnych, które są kluczem do rozwiązywania współczesnych globalnych wyzwań. W tegorocznej edycji sklasyfikowano 749 uczelni z 92 krajów. Wśród nich Politechnika Gdańska uplasowała się na 184. miejscu na świecie i jako jedyna z Polski znalazła się w pierwszej dwusetce.

Ranking bazuje na kilku wskaźnikach, obejmujących trzy kluczowe etapy cyklu życia badań interdyscyplinarnych:

Inputs (19%)

• udział przychodów z badań interdyscyplinarnych w ogólnych przychodach z badań (8%),
• wysokość finansowania badań przez przemysł (11%).

Process (16%):

• czy uczelnia mierzy swoje osiągnięcia w zakresie badań interdyscyplinarnych (4%),
• czy posiada infrastrukturę wspierającą badania interdyscyplinarne (4%),
• czy zapewnia interdyscyplinarnym zespołom badawczym specjalistyczne wsparcie (4%),
• czy promuje badania interdyscyplinarne w systemie awansów akademickich (4%).

Outputs (65%):

• liczba interdyscyplinarnych publikacji naukowych (10%),
• udział publikacji interdyscyplinarnych w publikacjach naukowych ogółem (5%),
• cytowalność publikacji (25%),
• reputacja uczelni wśród naukowców za wspieranie interdyscyplinarnych zespołów badawczych (25%).

Dodatkowe informacje:

• metodologia rankingu
• wyniki rankingu
• pozycja PG w rankingach międzynarodowych – strona Centrum Analiz Strategicznych.

„Nauka dla zdrowia społeczeństwa” – pod takim hasłem odbyła się w dn. 25–27.11.2024 r. VI edycja kongresu „Zdrowie Polaków”. To wydarzenie pozwala tworzyć platformę wymiany wiedzy i doświadczeń pomiędzy medycyną a innymi gałęziami nauki. Uczestniczył w nim prof. Andrzej Czyżewski (WETI PG), jako przedstawiciel świata nauki i ekspert w zakresie sztucznej inteligencji.

Podczas kongresu, który jest jednym z największych tego typu wydarzeń w Europie Wschodniej, prezentowane są te osiągnięcia, wdrożenia czy programy naukowe, które mają zasadniczy lub znaczący wpływ na zdrowe życie, dobrostan społeczny, rozwój profilaktyki i diagnostyki, a także bezpieczeństwo socjalne czy życie rodzinne.

Wydarzenie jest organizowane przy współpracy Rady Głównej Instytutów Badawczych, Światowego Centrum Słuchu, Instytutu Narządów Zmysłów oraz fundacji „Po Pierwsze Zdrowie”, które współpracują m.in. z uniwersyteckimi zespołami z prawie wszystkich specjalności medycznych, licznymi towarzystwami naukowymi, organizacjami pozarządowymi i innymi ośrodkami naukowymi i medycznymi.

Prof. Andrzej Czyżewski z Wydziału Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki prezentował natywne technologie tworzone przez naukowców z Politechniki Gdańskiej. Uczestniczył także w debacie rektorów szkół medycznych i niemedycznych, w której wzięło 25 przedstawicieli władz uczelni oraz Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego Dariusz Wieczorek. Rozmawiano m.in. o roli sztucznej inteligencji w systemie ochrony zdrowia.

Dodatkowe informacje znajdują się na stronie internetowej PG w Aktualnościach.

Prof. Barbara Wikieł, prorektorka ds. studenckich, została członkinią Pomorskiej Rady Oświatowej, jako przedstawicielka Rady Rektorów Województwa Pomorskiego.

Pomorska Rada Oświatowa została powołana w 2014 r. i przez wiele lat działała jako jedyna taka rada w Polsce o zasięgu wojewódzkim.

Celem Rady jest opiniowanie podstawowych kierunków polityki oświatowej w regionie. Uspołecznienie procesu podejmowania kluczowych decyzji w obszarze edukacji jest elementem prowadzonego w regionie dialogu edukacyjnego.

Obecnie działająca Pomorska Rada Oświatowa liczy 35 członków, a jej przewodniczącym jest marszałek Mieczysław Struk. Do pracy w Radzie zaproszeni zostali przedstawiciele różnych środowisk, w tym osoby reprezentujące dyrektorów szkół, uczniów i rodziców, a także lokalnych władz samorządowych, związków zawodowych, organizacji pozarządowych, organizacji pracodawców, środowiska akademickiego oraz mediów.

Dodatkowe informacje znajdują się na stronie internetowej PG w Aktualnościach.

Studiuj i pracuj albo studiuj, badaj i wyjeżdżaj na wymiany. To będzie zupełnie nowa formuła studiów II stopnia. W styczniu 2025 r. na Wydziale Inżynierii Mechanicznej i Okrętownictwa rozpocznie się rekrutacja na kierunek Naval Architecture and Offshore Structures – w języku angielskim.

– Naszą ofertę wyróżnia połączenie elastycznego harmonogramu, współpracy z branżą oraz możliwości realizacji zajęć i projektów po angielsku, co otwiera drzwi do międzynarodowej kariery – podkreśla prof. Wojciech Litwin, dyrektor Instytutu Budowy Okrętów.

Kierunek powstał w odpowiedzi na zapotrzebowanie rynku, ale przede wszystkim potrzeby studentów.

Nowa formuła studiów jest elastyczna – studenci mogą pracować w firmach, angażować się w badania naukowe lub wyjeżdżać na inne uczelnie w ramach programu ERASMUS+.

Dostępne są dwie ścieżki rozwoju:

• Studiuj i pracuj zawodowo,
• Studiuj, prowadź badania naukowe, wyjeżdżaj na wymiany.

Program studiów adresowany jest do absolwentów Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Okrętownictwa oraz pokrewnych kierunków. Trzysemestralne studia obejmują trzy profile, których otwarcie zależy od liczby zainteresowanych:

• „kadłubowy” – obejmujący hydromechanikę i konstrukcję kadłuba,
• „maszynowy” – koncentrujący się na napędzie i wyposażeniu statków,
• „morskie siłownie wiatrowe” – dotyczący projektowania i eksploatacji morskich elektrowni wiatrowych.

Absolwenci studiów „okrętowych” są poszukiwani na rynku pracy – w Polsce i za granicą. Dzięki znajomości języka angielskiego i umiejętnościom praktycznym mogą pracować w przedsiębiorstwach projektowych, produkcyjnych czy remontowych branży morskiej oraz pokrewnych.

Dodatkowe informacje znajdują się na stronie internetowej PG w Aktualnościach.

Naukowcy, dydaktycy, edukatorzy, a przede wszystkim pasjonaci spotkali się na corocznej konferencji poświęconej jakości kształcenia, która odbyła się 21.11.2024 r. na Uniwersytecie Gdańskim. Program tegorocznej konferencji „Dzień Jakości FarU” zdominowały kompetencje transwersalne i perspektywa ich uwzględniania w codziennej praktyce dydaktycznej. Nie zabrakło też perspektywy pracodawcy, omówionej przez praktyków z otoczenia gospodarczego i okołobiznesowego.

Część I „Kompetencje transwersalne w dyscyplinach nauk” poprowadziła prorektor ds. kształcenia GUMed prof. dr hab. Agnieszka Zimmermann.

Prof. A. Zimmermann postawiła tezę o konieczności wyposażania studentów, a więc przyszłych absolwentów i pracowników, w umiejętności transwersalne. Szerzej o tym wyzwaniu, misji uczelni oraz podejściu do kształcenia opowiedział dr Jarosław Jendza z Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu UG. O wpływie globalnych zmian (np. pandemii), pokoleń i ich potrzeb, na mapowanie kompetencji i metody kształcenia mówiła dr hab. Joanna Mytnik, prof. PG z Centrum Nowoczesnej Edukacji. Dr hab. Krzysztof Sobczak z Zakładu Socjologii Medycyny i Komunikacji Medycznej GUMed swoje wystąpienie zaczął od próby uproszczenia obszernego pojęcia kompetencji transwersalnych do zestawu umiejętności, wiedzy i postaw, dzięki którym można adaptować się do pojawiających się problemów i wyzwań. Perspektywę studenta przedstawił inż. Kamil Szefler (PG).  

Część II „Dobre praktyki w rozwijaniu kompetencji wśród studentów” (cz. I) prowadziła prorektorka ds. studenckich PG dr Barbara Wikieł, prof. PG, a jej prelekcja poświęcona była działalności kół naukowych. Dr Anna Szablewska z Zakładu Pielęgniarstwa Położniczo-Ginekologicznego (GUMed) przedstawiła korzyści i przewagi aktywizacji studentów poprzez działalność w ramach koła naukowego, wskazując na samonapędzający się charakter tego modelu współpracy i transferu wiedzy. Innowacyjne spojrzenie na jakość kształcenia przedstawił dr Wacław Kulczykowski z Zakładu Edukacji Historycznej UG, który stworzył dwie naukowe gry komputerowe (Excavate!, Waterworks!), w które zagrało już ponad 2 mln osób. Dr W. Kulczykowski opowiedział o tym, jak na UG wykorzystuje się gry do kształcenia przyszłych nauczycieli, edukatorów, popularyzatorów i projektantów gier. Następnie dr inż. Krzysztof Nowicki, prof. PG (Katedra Teleinformatyki WETI PG) opowiedział, w jaki sposób PG wypracowała model kształtowania i realizacji projektów studenckich, który pierwotnie był wprowadzany na jednym wydziale, a dziś funkcjonuje już w czterech.

Dalszą część panelu prowadziła prorektor ds. studenckich UG dr hab. Urszula Patocka-Sigłowy, prof. UG. Laureaci II edycji konkursu Mistrzowie współpracy Fahrenheita przedstawili efekty prac projektowych, wspieranych przez Uczelnie Fahrenheita w ramach corocznej rywalizacji kół naukowych.

Część III „Kompetencje oczami pracodawców” prowadziła prorektor ds. kształcenia UG dr Ewa Szymczak, prof. UG. W ostatniej części konferencji wystąpili:

• Marta Moksa – dyrektor zarządzająca O4 Coworking,
• prof. dr hab. Mariusz Siemiński z Katedry i Kliniki Medycyny Ratunkowej (GUMed i UCK) oraz Piotr Ciborski, zastępca dyrektora naczelnego ds. personalnych UCK,
• Monika Stokfisz – Talent Attraction Team Manager z Invest in Pomerania.

Kolejna edycja konferencji „Dzień Jakości FarU” odbędzie się na Gdańskim Uniwersytecie Medycznym.

Dodatkowe informacje znajdują się na stronie Uczelni Fahrenheita w Aktualnościach.